Seqüència d'activitats

SEQÜÈNCIA D’ACTIVITATS

COM AFECTA L’EXPLOTACIÓ INFANTIL EN BENEFICI DELS PAISOS DESENVOLUPATS?

Nivell educatiu: Cicle formatiu

Àrees: Formació i orientació laboral i Orientació educativa.

Objectius competencials:

• Donar a conèixer l’existència del treball infantil com una forma de maltractament dels països desenvolupats.
• Desenvoluparlasensibilitatcapaltreballinfantil.
• Aprendrecompodenajudaraevitar-laofomentar-la.
• Valorar com influeixen els països desenvolupats a l'explotació infantil dels països subdesenvolupats.

Mètode: Es realitzen preguntes per a saber des de quin punt d'inici partim i quina informació prèvia podem extreure per, després, fer una investigació de notícies i casos on hi trobem explotació infantil. A més, fer una recerca d'informació a través de les TIC sobre el tema a tractar. Es farà un anàlisi de les causes i de com afecta el consumisme dels països desenvolupats.

FASE INICIAL

Establiment dels objectius

La professora de FOL preguntarà als alumnes per què creuen que hi ha explotació infantil i quines creuen que són les causes. A més, intentarà que els alumnes puguin establir relacions entre l'explotació infantil dels països subdesenvolupats amb el consumisme dels països desenvolupats.

Presentació motivadora de la situació

Per a seguir introduint el tema, es farà ús d'una noticia de premsa actual: http://economia.elpais.com/economia/2016/10/24/actualidad/1477294957_468233.html que parla del nins refugiats siris que treballen cosint roba per a grans empreses del tèxtil. 

Revisió dels coneixements prèvis

Es realitzarà un “brainstorming” per a saber què saben els alumnes prèviament del problema. Sabem què és l'explotació infantil? Sabem quines causes té? És una situació significativa?

Identificació i explicitació dels diferents problemes que planteja la situació

Després de fer una mica de debat, els alumnes podran veure que és un tema complicat i complex i que és molt important la conscienciació del tema per a poder fer passes cap a l'erradicació de l'explotació infantil.

Delimitació de l'objecte d'estudi i concreció del producte final

La professora proposarà als alumnes si les idees que han pogut sorgir poden ser solucions al problema i quines coses hem de tenir en compte per a que no es produeixi explotació infantil, o saber quins són els nostres drets i deures com a ciutadans. Per això, es farà una recerca d'informació i s'elaborarà un conte sobre la problemàtica per a treballar la consciència de l'explotació infantil.

FASE DE DESENVOLUPAMENT

Elaboració d'hipòtesis o supòsits

Els alumnes elaboraran un llistat de propostes i solucions, a més de fer un anàlisi del problema i les seves causes.

Definició de les estratègies de recerca, contrast o aplicació per a comprovar les hipòtesis anteriors

Mitjançant el treball en grups cooperatius, es farà una recerca informativa amb l'ajuda de les TIC, on podran investigar sobre el problema a tractar.

Realització de la recerca, contrast o aplicació

Es proporcionaran ordenadors on podran treballar de forma més autònoma per a fer la recerca de la informació.

Selecció de dades rellevants en relació amb la situació-problema de partida i comprovació de les hipòtesis inicials

Una vegada feta la recerca, els alumnes comentaran amb el seu grup de feina les seves troballes i quines són les seves impressions i ho anotaran.

Comunicació del procés seguit i de la informació obtinguda

un cop tenguin la informació necessària per al tema, el grup cooperatiu elaborarà un conte desenvolupant les idees sintetitzades a classe mitjançant les seves anotacions.

Descontextualització i teorització sobre els aprenentatges realitzats

La finalitat del projecte és conscienciar als alumnes sobre l'explotació infantil i veure la importància i la problemàtica que pot ser per als nins explotats. A més, de poder col·laborar d'alguna manera cap a la seva erradicació.

FASE DE SÍNTESI

Integració i visió global ampliada

Els alumnes hauran reflexionat sobre l'explotació infantil dels països subdesenvolupats però també volem que facin la reflexió del perquè d'aquesta explotació i quina relació hi tenen els països desenvolupats.

Metacognició sobre el procés i el resultat: autoavaluació

L'alumnat revisarà el procés que ha seguit per a arribar al producte final, reflexionant sobre la conscienciació del tema i si s'ha aconseguit l'objectiu proposat.

Estratègies de memorització

Les professores faran un recordatori del que s'ha aprés durant l'elaboració del projecte i una relació amb els continguts de la matèria.

PRODUCTE FINAL

A partir del conte que elaboraran mitjançant els grups cooperatius, es farà una exposició a classe per a fer-ne una avaluació que incorpori autoavaluació del grup i coavaluació. Després, entre tots els alumnes es farà una tria de les diapositives del conte que més hagin agradat per a poder elaborar el conte final (és important que es trii tres una diapositiva de cada grup). També pertany al producte final la realització d'un mercadet solidari per a fer front als costos del conte. 

Temporalització

La durada del projecte serà d'un trimestre, ja que comptabilitzam des de setembre a desembre. Es destinarà 1h setmanal de l'assignatura de FOL per a treballar. Així, es pot enllaçar el mercadet solidari amb l'aproximació del Nadal i és una activitat adient per a l'època.

Relació Interdepartamental

Des del departament de Formació i Orientació Laboral es platejarà la problemàtica en si, acord amb els continguts de l'assignatura, i s'anirà desenvolupant el projecte.

Des del departament d'Orientació Educativa es farà incisió amb els continguts més psicològics del problema. Mitjançant dinàmiques es fomentarà la conscienciació, a més de la cohesió grupal per a poder dur a terme el projecte amb un bon clima d'aula.